26
Қаңтар
2018
Тәрбие жұмысының жоспары 2017-2018 План воспитательной работы 2017-2018
"Бекітемін"
"Бородинская" КММ директоры
орта мектебі"
____________ Букежанова Г. Я.
"____"___________2017 ЖЫЛ
"БОРОДИНО ОРТА МЕКТЕБІ" КММ
ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ
2017-2018 оқу жылы
ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ
"БОРОДИНО ОРТА МЕКТЕБІ" КММ
2017-2018 оқу жылына
2017-2018 оқу жылындағы мектептің тәрбие жұмысының мақсаты::
шығармашылыққа және өзін-өзі анықтауға қабілетті, адамгершілік, физикалық сау тұлғаны дамытуға ықпал ететін білім беру қызметін жетілдіру.
Тәрбие жұмысының міндеттері:
* Сынып ұжымдарындағы тәрбие жұмысының жүйесін; мектептегі оқушылардың өзін-өзі басқаруын жетілдіру
* Жоғары азаматтық пен отансүйгіштікке, Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу;
* Бәсекеге қабілетті орта жағдайында жоғары азаматтық және адамгершілік қағидалары, патриоттық сезімі және әлеуметтік жауапкершілігі бар оқушы тұлғасын қалыптастыру;
* Тұлғаның адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруға ықпал ету; адамгершілік мәселелерді шеше білуге дағдыландыру; қарым-қатынас дағдылары мен мінез-құлық мәдениетін дамыту. Мектептің дәстүрлі іс-шаралары арқылы оқушылардың жалпы мәдениетін дамыту.
* Оқушылардың аса маңызды рухани құндылықтарын, ұлттық сана-сезімін, мемлекеттік рәміздерге құрмет сезімін қалыптастыру.
* Білім алушылардың денсаулығын сақтауға және нығайтуға, оларға салауатты өмір салты дағдыларын үйретуге, кәмелетке толмағандардың құқық бұзушылықтарының, қылмыстарының алдын алуға бағытталған жұмысты жалғастыру;
* Отбасылық құндылықтарды қалыптастыру; коммуникативтік дағдыларды дамыту; Қазақстан халқының салт-дәстүрлері негізінде отбасылық құндылықтардың рөлін нығайту; өз отбасының, рудың және социумның тарихына танымдық қызығушылықты қалыптастыру.
* Мұғалімдердің коммуникативтік дағдыларын дамыту, "мұғалім – оқушы - ата-ана"жүйесінде жұмыс істеу.
ОСЫ МАҚСАТТАР МЕН МІНДЕТТЕРДІ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ МЫНАЛАРДЫ ҚАМТИДЫ:
* Жеке тұлғаның толыққанды дамуы үшін, балалардың денсаулығы мен өмірін қорғау үшін қолайлы жағдайлар мен мүмкіндіктер жасау;
* Тәрбиеленушілердің әлеуметтік маңызы бар қызметтің түрлі салаларында шығармашылық белсенділігін көрсетуге жағдай жасау және ынталандыру;
* Үздіксіз білім беру жүйесін дамыту; білім беру деңгейлері мен сатыларының сабақтастығы; зерттеу және жобалық қызметті қолдау;
* Практикалық қызметте жаңа педагогикалық технологиялар мен тәрбие жұмысының әдістемелерін игеру және пайдалану;
* Оқушылардың өзін-өзі басқаруының әртүрлі формаларын дамыту;
* Мектепте қосымша білім беру жүйесін одан әрі дамыту және жетілдіру;
* Тәрбие жүйесінің барлық буындарының қызметін үйлестіру және өзара іс-қимыл жасау: базалық және қосымша білім беру; мектеп және Социум; мектеп және отбасы;
Бастауыш мектеп түлегінің бейнесі:
1.Әлеуметтік құзыреттілік-оқушылардың "отбасы", "мектеп"сияқты құндылықтарды қабылдауы мен түсінуі,
"мұғалім"," Отан"," табиғат"," құрдастарымен Достық","үлкендерге құрмет". Оқушыларға арналған ережелерді сақтау қажеттілігі, адамдардың жақсы және жаман әрекеттерін ажырата білу, сыныптастарының іс-әрекеттері мен мінез-құлқын дұрыс бағалау, мектепте және қоғамдық орындарда тәртіп пен тәртіпті сақтау.
Күн тәртібі мен жеке гигиена ережелерін сақтау. Күшті, жылдам, епті және шыңдалған болуға деген ұмтылыс, дене шынықтыру және спорт сабақтарында өз күштерін сынап көруге деген ұмтылыс.
2.Жалпы мәдени құзыреттілік-Оқу жұмысындағы байқау, белсенділік және еңбекқорлық, білімге тұрақты қызығушылық. Оқу іс-әрекетінің жеке стилінің негізгі ерекшеліктерін, негізгі мектепте оқуға дайындығын қалыптастыру. Табиғи және әлеуметтік ортадағы заттар мен құбылыстардың эстетикалық сезімталдығы.
3.Коммуникативтік құзыреттілік-қарапайым коммуникативтік дағдылар мен дағдыларды игеру:
сөйлеу және тыңдау қабілеті; басқа адамдарға, жануарларға, табиғатқа жанашырлық, жанашырлық, назар аудару қабілеті.
Негізгі мектеп түлегінің бейнесі:
1. Моральдық әлеует: әлеуметтік жетілу, олардың іс-әрекеттері үшін жауапкершілік, жеке тұлғаны тану, әлеуметтік тану қажеттілігі, қажетті білім деңгейі.
2. Зияткерлік әлеует: базалық білімнің, әлеуметтік мінез-құлық пен тұлғааралық қарым-қатынас нормаларының жеткілікті деңгейі.
3. Коммуникативті әлеует: эмпатия, коммуникативтілік, толеранттылық, өзін-өзі реттеу дағдылары.
4. Физикалық әлеует: денсаулыққа қол жеткізу тәсілдеріндегі өзін-өзі анықтау, салауатты өмір салты деңгейінде өзін-өзі ұйымдастыру.
Орта мектеп түлегінің бейнесі:
1. Адамгершілік әлеуеті:
* өз өміріңіздің мақсаты мен мәнін ұғыну. "Отан", "мәдениет", "махаббат", "шығармашылық", "өзін-өзі тану" және "субъективтілік"құндылықтарын игеру;
* өз ұлтына, өз Отаны үшін мақтаныш сезімінің болуы. Қазақстан Республикасы Конституциясының негізгі ережелерін білу және түсіну;
* қоршаған адамдардың адамгершілік қасиеттері мен мінез-құлқының мәнін түсіну, оларды қабылдаудағы толеранттылық, олармен қарым-қатынаста мейірімділік, адалдық, әдептілік, сыпайылық сияқты қасиеттерді көрсету;
* өзінің шынайы және әлеуетті мүмкіндіктерін барабар бағалау, өзіне сенімділік, кәсіби өзін-өзі анықтауға дайындық, ересек өмірде өзін-өзі растау және өзін-өзі жүзеге асыру;
* жалпымектептік және сыныптық істерде, кіші оқушылармен жұмыста белсенділік. Бір немесе бірнеше қызмет түрлерінде жоғары жетістіктердің болуы.
2. Танымдық әлеует: мектептен кейін оқуды жалғастыруға деген ықылас пен дайындықтың болуы, таңдалған білім саласын терең зерттеу қажеттілігі, оларды өз бетінше алу.
3. Коммуникативті әлеует: қарым-қатынастың жеке стилін қалыптастыру; әр түрлі коммуникативті дағдылар мен дағдыларды игеру, дағдарыстық өмірлік жағдайда эмоционалды тұрақты мінез-құлықты сақтау тәсілдері; қарым-қатынас пен қарым-қатынаста өзінің және басқалардың агрессиясын түзету мүмкіндігі.
4. Эстетикалық әлеует: өзінің тіршілік әрекетін үйлесімділік пен сұлулық заңдары бойынша құра білу; көрмелерге, концерттерге бару қажеттілігі; оқу, Еңбек, бос уақыт қызметінде, басқалармен мінез-құлықта және қарым-қатынаста сұлулықты жасауға деген ұмтылыс; жеке бірегейліктің көрінісі, сұлулықты қабылдау және құру.
5. Физикалық потенциал: физикалық жетілуге ұмтылу; құрдастар мен бастауыш сынып оқушылары арасында ашық ойындар мен спорттық жарыстарды дайындау және өткізу мүмкіндігі; күнделікті физикалық жаттығулармен айналысу әдеті және оларды жұмыс қабілеттілігі мен эмоционалды жағдайын жақсартуда қолдану мүмкіндігі.
Тәрбиенің негізгі бағыттары:
"Қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие"бағыты
Мақсаты: жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті патриот пен азаматты; жеке тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, олардың балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайындығын қалыптастыру.
Міндеттері:
- патриоттық құндылықтарға саналы түрде оң көзқарас қалыптастыру;
- белсенді азаматтық ұстанымды іске асыруға ұмтылысты қалыптастыру;
- Отанға деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу:
Қазақстанның мәдениеті, тарихы, фольклоры, салт-дәстүрлері;
- мемлекеттік рәміздердің білімін насихаттау
- Қазақстан Республикасының Конституциясы, ел заңнамасының негіздері, Конституцияны, заңдарды және мемлекеттің басқа да құқықтық актілерін қатаң сақтау қажеттілігі, жеке мінез-құлқы мен іс-әрекеті үшін өзінің азаматтық жауапкершілігі туралы білімді қалыптастыру;
- құқықтық норманы, қоғамның құқықтық жүйесінде болып жатқан заңдар мен процестердің талаптарын, өз құқықтары мен міндеттерін білуді, құқықтың, заңдылықтың әлеуметтік құндылығын түсінуді қалыптастыру;
- өзінің құқықтық білімін өмірдің нақты жағдайларында қолдану және құқықтық норма мен заңның талаптарына сәйкес әрекет ету дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру
"Рухани-адамгершілік тәрбие"бағыты
Мақсаты: қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілетін тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық қағидаттарын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қалыптастыру.
Міндеттері:
оқушылардың адамгершілік қатынасын қалыптастыру:
- жалпы қабылданған мораль және этика нормалары;
- өзінің қадір-қасиетіне, ар-намысына және борышына;
- ішкі еркіндік және адамгершілік шешім қабылдау – ;
- өз халқының және басқа халықтардың мәдениетіне, дәстүрлеріне, әдет-ғұрыптарына;
- ар-ожданның ішкі дауысымен мақұлданған әрекеттер;
- адамдарға риясыз қызмет ету;
- ата-ана, Отан, қоғам алдындағы парызы.
"Ұлттық тәрбие"бағыты
Мақсаты: тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана мен мемлекеттік тілге, қазақ халқының, Қазақстан Республикасының этностары мен этникалық топтарының мәдениетіне деген құрметке бағдарлау.
Міндеттері:
- этникалық сана-сезімге, этникалық бірегейлікке; ана және мемлекеттік тілдерді меңгеруіне; өз халқының мәдени мұрасына; қазақ және өз халқының салт-дәстүрлеріне; Қазақстанның этномәдениетіне; Қазақстан этностарының басқа да мәдениеттеріне; этносаралық бейбітшілік пен келісімге қатысты мақтаныш пен жауапкершілік сезімдерін тәрбиелеу.
- Басқа ұлттар мәдениетінің ерекшеліктерін түсінуге тәрбиелеу
- Өзін-өзі дамыту үшін мәдени ерекшеліктерге оң көзқараспен қарауға тәрбиелеу
«Утверждаю»
Директор КГУ «Бородинская
средняя школа»
____________ Букежанова Г.Я.
«____»___________2017 год
«БОРОДИНО ОРТА МЕКТЕБІ» КММ
ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ
2017-2018 оқу жылы
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КГУ «БОРОДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
на 2017-2018 учебный год
Целью воспитательной работы школы в 2017 - 2018 учебном году является:
совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
· Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; школьного ученического самоуправления
· Воспитание высокой гражданственности и патриотизма, любви к Родине;
· Формирование личности школьника в условиях конкурентоспособной среды с высокими гражданскими и нравственными принципами, чувством патриотизма и социальной ответственности;
· Способствовать формированию нравственных качеств личности; прививать умение решать нравственные проблемы; развивать навыки коммуникабельности и культуры поведения. Развивать общую культуру школьников через традиционные мероприятия школы.
· Формирование у учащихся важнейших духовных ценностей, национального самосознания, уважения к государственным символам.
· Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
· Формировать семейные ценности; развивать коммуникативные навыки; укрепление роли семейных ценностей на основе обычаев и традиций народа Казахстана; создание познавательного интереса к истории своей семьи, рода и социума.
· Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,
«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде.
3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:
умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Образ выпускника основной школы:
1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.
2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.
3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.
4. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.
Образ выпускника средней школы:
1. Нравственный потенциал:
· осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация» и «субъектность»;
· наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Республики Казахстан;
· понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость;
· адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни;
· активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.
2. Познавательный потенциал: наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.
3. Коммуникативный потенциал: сформированность индивидуального стиля общения; овладение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.
4. Эстетический потенциал: умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении выставок, концертов; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия, восприятии и созидании красоты.
5. Физический потенциал: стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.
Основные направления воспитания:
Направление «Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание»
Цель: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.
Задачи:
-формирование осознанного позитивного отношения к патриотическим ценностям;
-формирование стремления к реализации активной гражданской позиции;
-воспитание любви и уважение к Родине:
культуре, истории, фольклору, обычаям и традициям Казахстана;
-пропаганда знаний государственных символов
-формирование знаний о Конституции Республики Казахстан, основ законодательства страны, необходимости строгого соблюдения Конституции, законов и других правовых актов государства, своей гражданской ответственности за личное поведение и поступки;
-формирование знаний правовой нормы, требований законов и процессов, происходящих в правовой системе обществе, своих прав и обязанностей, понимания социальной ценности права, законности;
- формирование навыков и умений применять свои правовые знание в конкретных условиях жизни и действовать соответствии с требованиями правовой нормы и закона
Направление «Духовно-нравственное воспитание»
Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
Задачи:
формирование нравственного отношения учащихся к:
– общепринятым нормам морали и этики;
– собственному достоинству, чести и долгу;
– внутренней свободе и принятию нравственного решения;
– культуре, традициям, обычаям своего и других народов;
– поступкам, одобренным внутренним голосом совести;
– бескорыстному служению людям;
– своему долгу перед родителями, родиной, обществом.
Направление «Национальное воспитание»
Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
Задачи:
- воспитать чувства гордости и ответственности по отношению к этническому самосознанию, этнической идентичности; владению родным и государственным языками; культурному наследию своего народа; обычаям и традициям казахского и своего народа; этнокультуре Казахстана; другим культурам этносов Казахстана; межэтническому миру и согласию.
- Воспитание пониманию особенностей культур других национальностей
- Воспитание положительному отношению культурным особенностям для саморазвития
- Воспитание отношению с уважением к другим национальностям и адаптации основам мировой культуры
- Формирование межнациональной культуры учащихся
Направление «Семейное воспитание»
Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
Задачи: проявление уважительного, бережного отношения к: этно-социальным ролям; своей семье и продолжению рода; ценностям семьи и брака через поддержание нравственных устоев
Направление «Трудовое, экономическое и экологическое воспитание»
Цель: формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.
Задачи:
1) проявление бережного и позитивного отношения к: государственной политике в области экологического развития, в частности, к программе «Зеленая экономика»;
экологической грамотности, к природе, окружающим людям и самому себе; системе «человек – общество – природа»; разнообразным видам деятельности в области природопользования и охраны окружающей среды; профессиональным знаниям и производительному труду; законам рыночной экономики.
2) проявление осознанного отношения к: соблюдению норм экологически безопасного поведения; выбору профессии; достижению цели в трудовой деятельности; профессиональной мобильности на основе непрерывного образования.
Направление «Поликультурное и художественно – эстетическое воспитание»
Цель: Оказание помощи молодым людям в приобретении умений и навыков, развитии способностей и качеств, необходимых для дальнейшего личностного и профессионального развития, а так же активное участие в общественной жизни в своем регионе.
Задачи:
-развитие и поддержка инициативы молодых людей, способствование их успешной самореализации и активному участию в жизни общества;
-содействие распространению лучших практик и технологий молодежных проектов
Направление «Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры»
Цель: формирование психологической и практической готовности учащихся к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию. Формирование собственного стиля обучения, развитие умения переносить полученные знания в новые условия. Формирование общей способности быстрой адаптации к условиям постоянно изменяющегося мира.
Задачи:
–создание условий для интеллектуального развития учащихся;
–развитие познавательных мотивов;
– развитие навыков мыслительной деятельности;
– развитие индивидуально-творческих способностей каждой личности;
– формирование постоянного стремления к обогащению современными научными знаниями;
– выработка интеллектуальной культуры в процессе освоения знаний.
Направление «Физическое воспитание, здоровый образ жизни»
Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью
Задачи:
-Учитывая специфику возраста, задачи определяются в более конкретной форме: помогать формированию изгиба позвоночника, развитию сводов стопы, укреплению связочно-суставного аппарата. Способствовать развитию всех групп мышц, особо мышц-разгибателей, правильному соотношению частей тела; способствовать совершенствованию деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, правильному функционированию внутренних органов, развитию функции терморегуляции, центральной нервной системы (тренировать процессы возбуждения и торможения, их подвижность), органов чувств, двигательного анализатора.
-формирование у детей двигательных навыков и умений, развитие физических качеств, получение дошкольниками элементарных знаний о своем организме; роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья.
-разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях казахстанского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования (кружки, секции).
Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.
• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования
Жся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства
Организационно-методические мероприятия.
№
Планируемое мероприятие
Сроки
Ответственные
Примечания
1.
Составление и согласование планов воспитательной работы на 2017-2018 учебный год
Август 2017
Зам. директора по ВР
4
Инструктивно-методическое совещание о подготовке и проведении праздников, месячников, акций
В течение всего года
Зам. директора по ВР,
вожатый,
педагог-психолог
Первый понедельник каждого месяца
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Направление воспитательной работы
Задачи работы по данному направлению
Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культурыличности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.
Духовно-нравственное воспитание
формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
Национальное воспитание
ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
Семейное воспитание
просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;
формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры;
формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.
Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.
Гендерное воспитание и половая неприкосновенность
формирование у подростков ответственного отношения к своему здоровью , повышение информированности учащихся по вопросам пола и тех изменений, которые происходят с ними в подростковый период, обучение основным навыкам общения и принятия осознанных решений в вопросах взаимоотношений с представителями другого пола, формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, планированию семьи и ответственному родительству, формирование понимания необходимости ответственного сексуального поведения и отрицательного отношения к раннему началу половой жизни
Органы ученического самоуправления
1) Развивать у учащихся качеств: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива.
2)Развивать самоуправление в школе и в классе.
Работа кружков и спортивных секций
1)Контроль за работой кружков и секций;
Контроль за воспитательным процессом
1) Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного процесса.
2) Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать над их устранением.
Сентябрь
Девиз месяца: «Школа приветствует ребят!»
Направление воспитательной работы
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственный
Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
1) Праздник «Первый звонок»
2) Единый урок Знаний
3) Викторина «По страницам создания государственных символов»
4) Политинформация «Из истории символов РК»
5) Беседа «Правила поведения учащихся в школе и на улице»
1 сентября
Ссорая неделя
20 сентября
Третья неделя
ЗДВР
Классные руководители
Классные руководители
Духовно-нравственное воспитание
1) Акция «Дорога в школу»
2) Конкурс чтецов, посвященный 120 летию со Дня рождения М.О. Ауэзова
3) Осенний бал
1 Тамыза- 30 сентября
28 сентября
29 сентября
ЗДВР, вожатый
Национальное воспитание
1)«Язык – душа народа», концерт ко Дню языков в РК
2)Неделя языков «Мемлекеттік тіл-тәуелсіздік тұғыры»
3)Анкетирование «Бсо я знаю о символах РК?»
18-23 сентября
ЗДВР, учителя каз, рус, англ языков
ЗДВР
Семейное воспитание
1) День семьи «Отбасы – бақыт мекені»
2) фотовыставка «Моя семья- мое богатство»
3) Выставка рисунков ко Дню Матери
4-10 сентября
11-17 сентября
ЗДВР, Вожатый
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
1) Субботники
2) Организация дежурства по школе
3) Книжная выставка «В мире профессий», посвященная Дню труда в Казахстане
4. День Мира» оформление стенда
В течение месяца
18-24 сентября
21 сентября
Әкімшілік школы
Библиотекарь
ЗДВР
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
1. 1) Конкурс «Знаете ли вы сказки?» 1-4 класс
2. 2) Конкурс «Лучший кроссворд» 5-11 класс
3. 3) Международный день моря
Первая неделя
Ссорая неделя
28 сентября
Вожатый
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
1) Лекция –тренинг «Как развивать интеллектуальные способности?»
2) Интеллектуальная игра «Лидер 21 века» 8-11 класс
Третья неделя
Четвертая неделя
Педагог-психолог
ЗДВР
Физическое воспитание, здоровый образ жизни
1) День здоровья «О спорт, ты мир!»:
1. Осенний кросс
2.Соревнования по футболу, волейболу
2) Беседа со старшеклассниками о вреде алкоголя
Третья неделя
Ссорая неделя
Учителя физ.к-ры, классные руководители
Педагог-психолог
Октябрь
Девиз месяца: «Жизнь дана на добрые дела!»
Направление воспитательной работы
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственный
Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
1.Дебаты «Героические подвиги казахского народа»
2.Тематические кл часы «Человек пожилой- фонд золотой», посвящены всемирному Дню пожилого человека
3.Тематическая политинформация «День духовного согласия в Каз-не» , «Правила размещения и использования символов РК»18 октября
4.Классные часы «Мәңгілік Ел- это Независимость и Астана»
Ссорая неделя
Первая неделя
18 октября
В течение месяца
ЗДВР
Классные руководители
Классные руководители
Духовно-нравственное воспитание
1) Концерт ко Дню учителя: «Мой учитель - моя гордость!»
Первая неделя
Вожатый
Национальное воспитание
1.Викторина «Обычаи и традиции казахского народа»
2.Викторина «Из истории нашего села»
3.Круглый стол «Из Послания Президента»
4.Классный час «История развития государственного языка»
Третья неделя
Ссорая неделя
В течение месяца
ЗДВР, вожатый
Классные рук-ли
Семейное воспитание
1.Классные родительские собрания «Ценности семьи и их значение для ребенка
2.Классные собрания «Программа трехъязычия»
Четвертая неделя
В течение месяца
Классные руководители
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
1.Классные часы «Жсемирная выставка ЭКСПО–2017»
2.«Международный день животных» конкурс сочинений
В течение месяца
4 октября
Классные руководители
Вожатый
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
1) Конкурс поделок «Дары осени»
2)Круглый стол «Символы РК- национальная гордость»
3)Анкетирование «Об обновленном образовании»
Первая неделя
Ссорая неделя
Четвертая неделя
ЗДВР
ЗДВР, вожатый
ЗДВР
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
1)Неделя истории
2) Участие в интеллектуальных конкурсах
3.классные часы «Терроризм –опасность века»
4.Интеллектуальная игра «Полиглот»
Ссорая неделя
В течение месяца
Третья неделя
Учитель истории
Кл рук-ли
ЗДВР
Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
«Гигиена мальчиков и девочек» беседа
Классный час «Профилактика туберкулеза»
Четвертая неделя
Третья неделя
Медработник
Классные рук-ли
Ноябрь
Девиз месяца: «Мы и творчество»
Направление воспитательной работы
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственный
Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
1. Декада, посвященная Жсемирному дню ребенка «Детство без жестокости и насилия»
2.Классные часы посвященные, Дню Первого Президента.
3.Тематическая политинформация «Символы моего государства»
4.Круглый стол «Вечная земля Казахстана- Ұлы Дала Елі!» 6-7 класс
5.Классный час «Уголовное наказание несовершеннолетних»
6.Проведение анкетирования 8-11 класс по профилактике вредных привычек
10-20 ноября
27-30 ноября
15 ноября
Третья неделя
6-11 ноября
В течение месяца
Педагог- психолог
Классные руководители
ЗДВР, вожатый
Классные рук-ли, педагог-психолог
ЗДВР, педагог-психолог
Духовно-нравственное воспитание
1. Диспут «Бсо значит жить достойно?»
Первая неделя
Вожатый
Национальное воспитание
1.Классный час "О национальной валюте РК"
2. Классные часы «Знаменитые люди ВКО»
3.Лекции «Мемлекеттік рәміздер –гордость народа»
4.Классные часы «25 лет Государственным символам
Третья неделя
Ссорая неделя
23 ноября
В течение месяца
Классные руководители
Учитель истории
Классные рук-ли
Семейное воспитание
1.Блиц-опрос «Счастливая семья – это...» 1-11 класс
Ссорая неделя
ЗДВР, педагог-психолог
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
1.Классные часы «Школьный предмет – основа моей будущей профессии». 5-11 класс
2.Озеленение школьных кабинетов
20-25 ноября
В течение месяца
Классные руководители
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
1. Внеклассное мероприятие «Знатоки этикета»
2. Конкурс сочинений «Я Родиной своей горжусь»
Третья неделя
Ноябрь-Желтоқсан
Вожатый
ЗДВР, вожатый
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
1.Предметные олимпиады
2.Неделя физики, математики
3.Викторина «Основные направления Послания»
2-3 неделя
1-2 неделя
3 неделя
Учителя –предметники
Вожатый
Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
1. Проведение бесед «Профилактика туберкулеза»
2. Цикл лекций по профилактике наркомании, СПИДа, табакокурения и алкоголя.1-11 класс
3. Акция «Жсемирный день отказа откурения»
В течение месяца
18 ноября
Медработник
педагог-психолог
ЗДВР, вожатый
Декабрь
Девиз месяца: «Новый год у ворот!»
Направление воспитательной работы
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственный
Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
1)Викторина «По страницам Конвенции о правах ребенка»
2) Классные часы с единой тематикой, посвященные Дню Независимости на тему: «Цвети и расцветай мой Казахстан!»
3.Конкурс рисунков «Мы- большая страна- большая семья» 1-7 класс
4. Классный час «Конституция РК и ее назначение»
5.Анкетирование «Мое окружение» 9-11 класс
1-неделя
2-неделя
В течение месяца
Вожатый
Классные руководители
ЗДВР, вожатый
Классные рук-ли
Педагог-психолог
Духовно-нравственное воспитание
1) Конкурс: «Новогодняя игрушка»
2) Конкурс новогодних открыток
3) Новогодний бал
Ссорая неделя
Последняя неделя
ЗДВР, вожатый
Национальное воспитание
1)Круглый стол «Зная традиции, я знаю народ» 7-11 класс
2)Праздничный концерт ко Дню Независимости РК
3)Классный час «Символы моего государства»
Первая неделя
15 декабря
В течение месяца
Вожатый
Классные рук-ли
Семейное воспитание
Классные часы, совместно с родителями «Ценности нашей семьи»
Третья неделя
Классные рук-ли
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
1) Снежное зодчество
2) Работа мастерской Деда Мороза и Снегурочки.
3) Викторина «Природа и фантазия»
В течение месяца
Ссорая неделя
Третья неделя
Вожатый
ЗДВР
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
1) Тренинг «Я и мое место в жизни»
4-неделя
Педагог-психолог
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
1)Интелектуальная игра ко Дню Независимости на тему: «Родной мой, Казахстан!»
3-неделя
Вожатый
Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
2)«Профилактика ВИЧ/СПИДа» беседа, классные часы
3)Выпуск санбюллетней, проведение бесед. на тему: «Профилактика ОРВИ и гриппа» 1-11 кл
4)Классный час «Режим дня школьника»
1-неделя
2-неделя
Третья неделя
классные рук-ли
медработник
Классные рук-ли
Январь
Девиз месяца: «Человек и профессия»
Направление воспитательной работы
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственный
Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»
1) Классные часы «Мои права и обязанности».
2) Тематическая политинформация «Послание Президента народу Казахстана»
3) «Известные сыны нашей Родины», конкурс рефератов
4) Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка
5) Классный час «Язык мой- друг мой!»
Ссорая неделя
3-4 неделя
2 неделя
Третья неделя
В течение месяца
Классные руководители
ЗДВР, вожатый
Классные рук-ли
Классные рук-ли
Духовно-нравственн